仿真模擬聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂教學在自身抗體檢驗教學中的應(yīng)用

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【摘要】  目的  探討仿真模擬聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂教學在自身抗體檢驗教學中的應(yīng)用價值。方法  選擇學校2020年9月- 2021年6月進行免疫學檢驗教學的90名學生作為研究對象，按照性別、年齡組間均衡匹配的原則結(jié)合隨機數(shù)字抽簽分為觀察組45人和對照組45人。對照組給予仿真模擬教學聯(lián)合傳統(tǒng)教學模式，觀察組給予仿真模擬結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，評價兩組考核成績，比較教師和學生教學模式的滿意度。（剩余4064字）