在線學(xué)習(xí)社區(qū)知識交流行為模型構(gòu)建研究

——基于扎根理論的探索

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摘 要：[目的/意義]“互聯(lián)網(wǎng)+”教育環(huán)境下，用戶通過在線學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行知識交流的行為變得愈發(fā)普遍。然而，目前關(guān)于在線學(xué)習(xí)社區(qū)知識交流的研究較為分散，對在線知識交流行為機理進(jìn)行系統(tǒng)研究和整合性討論，有利于指導(dǎo)用戶在線知識交流過程。[方法/過程]本文采用扎根理論方法對20位用戶進(jìn)行深度訪談，從訪談資料入手構(gòu)建在線學(xué)習(xí)社區(qū)知識交流概念模型。（剩余14522字）