面向兒童友好城市建設(shè)的公共圖書館社會(huì)教育價(jià)值提升研究

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摘   要：公共圖書館社會(huì)教育作為我國教育體系的重要組成部分，在建設(shè)兒童友好城市的倡導(dǎo)下呈現(xiàn)出新的角色定位，面臨新的價(jià)值提升契機(jī)。文章識(shí)別當(dāng)前公共圖書館兒童社會(huì)教育現(xiàn)狀，梳理政策視域下公共圖書館社會(huì)教育的角色定位，進(jìn)而探討價(jià)值提升方案。研究發(fā)現(xiàn)公共圖書館應(yīng)探索以政府為主導(dǎo)、公共圖書館與家校合作、多主體參與的運(yùn)行機(jī)制，面向廣泛受眾的“主導(dǎo)-參與”模式、面向特定地區(qū)的“區(qū)域聯(lián)盟”模式、面向特定群體的“分工-協(xié)作”模式、面向垂直領(lǐng)域的“平臺(tái)-合作”模式，打造互動(dòng)、立體的公共圖書館社會(huì)教育系統(tǒng)，建立統(tǒng)籌、聯(lián)通的公共圖書館社會(huì)教育體系。（剩余15809字）