轉(zhuǎn)向與錯層之間

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在1999年，中國普通高等教育擴(kuò)招政策開始正式實(shí)施，其“目標(biāo)是增加我國年輕人的高等教育獲得機(jī)會”，而隨著擴(kuò)招政策的實(shí)施，中國的普通高等教育也在短時間內(nèi)發(fā)生了重大的變化——迅速地從“精英教育”階段轉(zhuǎn)向?yàn)椤巴ㄗR教育”階段。但是，如果回望中國高等藝術(shù)教育的發(fā)展史，其自身的轉(zhuǎn)變似乎并不像數(shù)字增長這樣簡單。其中，以媒介自身作為專業(yè)劃分的標(biāo)準(zhǔn)算是中國高等藝術(shù)教育的一個傳統(tǒng)/ 特色——高等攝影教育便是其具體的案例，而“攝影系”則是其具體的形態(tài)。（剩余3881字）