小學(xué)低段音樂(lè)聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)策略探索

當(dāng)前，小學(xué)音樂(lè)教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，音樂(lè)教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)及教學(xué)方式需要不斷創(chuàng)新發(fā)展。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低段學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、喜愛(ài)模仿等特點(diǎn)，而當(dāng)前的課堂過(guò)于注重音樂(lè)知識(shí)的講述，授課方式較為單一，不僅忽略了學(xué)生身心特點(diǎn)，還影響了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。因此，在小學(xué)第一學(xué)段的教學(xué)中，趣味唱游是適合學(xué)生學(xué)情的重要方法，而聲勢(shì)律動(dòng)作為趣味唱游教學(xué)中的重要組成部分，是深化學(xué)生音樂(lè)體驗(yàn)、提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要方式。（剩余4660字）