“超學(xué)科”視野下的創(chuàng)意“泛化”：設(shè)計思維課程教學(xué)新探索

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摘要：創(chuàng)新“超學(xué)科”視野下設(shè)計思維課程的教學(xué)實踐，促進設(shè)計類學(xué)生創(chuàng)意的“泛化”，以面對現(xiàn)實世界中的復(fù)雜問題。從設(shè)計思維教學(xué)現(xiàn)狀與問題展開分析，以“超學(xué)科”“設(shè)計思維”與“創(chuàng)意泛化”的概念與聯(lián)系為理論基礎(chǔ)，圍繞“創(chuàng)意泛化”教學(xué)理念，采用實踐為導(dǎo)向的項目式教學(xué)，分析學(xué)生在設(shè)計思維課程中的表現(xiàn)和成果，構(gòu)建符合新文科要求的復(fù)合型創(chuàng)新人才的教學(xué)模式。（剩余9788字）