基于感覺(jué)統(tǒng)合理論的兒童游戲化康復(fù)訓(xùn)練玩具設(shè)計(jì)

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關(guān)鍵詞：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練；兒童；玩具；游戲化設(shè)計(jì)；兒童心理

引言

近年來(lái)，隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也隨之日趨激烈，更多的人將關(guān)注點(diǎn)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到兒童的健康成長(zhǎng)上。可是，隨著兒童的成長(zhǎng)，出現(xiàn)注意力不集中、身體不平衡等感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥狀的比例在逐年增加。當(dāng)感覺(jué)刺激信息不能進(jìn)行有用的組合，而出現(xiàn)學(xué)習(xí)與交往上的困難，這種現(xiàn)象被稱為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（sensory integrativedys- function SID）[1] 任桂英、王玉鳳[2] 等學(xué)者在調(diào)查的部分兒童中發(fā)現(xiàn)有35.9% 的兒童患有輕度感統(tǒng)失調(diào)，10.3% 的兒童患有重度感統(tǒng)失調(diào)。（剩余6376字）