創(chuàng)設(shè)四重情境 傳承紅色基因

[摘要] 北京市利用紅色資源豐富的優(yōu)勢(shì)，在用心用情用力做好青少年紅色基因傳承教育方面取得突出成績。教育學(xué)研究表明，對(duì)學(xué)習(xí)資源的意義進(jìn)行自主構(gòu)建，可獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。未來，在進(jìn)一步激發(fā)青少年主動(dòng)傳承紅色基因方面，可以嘗試通過創(chuàng)設(shè)空間情境、問題情境、跨學(xué)科情境和自主表達(dá)情境等方式，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有針對(duì)性地提升自我教育效果。（剩余3691字）