高師美術鑒賞教學“六步法”的研究與實踐
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【摘要】美術鑒賞與教學是廣西藝術學院美術教育學院專業(yè)必修課程。針對高師美術鑒賞教學“師范性”和“示范性”不突出的問題，筆者以費德門美術鑒賞“四步法”（Feldman’Model）等相關理論為依據(jù)，提出“簡單描述——形式分析——意義闡釋——價值判斷——教學實踐——展示評價”的“六步法”教學，圍繞“六步法”的理論基礎與框架、實施步驟與策略、教學實踐與反思展開論述，為進一步深化高師美術鑒賞課程教學改革提供探索經(jīng)驗與實驗基礎。（剩余6848字）