鐵锨與書聲
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二十世紀(jì)八十年代，我在甘肅中部的鄉(xiāng)村初中任教時，各班的課表每周雷打不動排有勞動課。當(dāng)時教育部門規(guī)定，中學(xué)階段進(jìn)行勞技教育，使學(xué)生既能動腦，又能動手，手腦并用，全面發(fā)展。鄉(xiāng)村初中雖無專門的勞動教材，但充分利用環(huán)境特點，教育形式靈活多樣，教育效果非常顯著。
勞動課的組織者，是各班的班主任。
當(dāng)時的鄉(xiāng)村學(xué)校教室地面全為黃土，表面踩成了硬殼。（剩余1918字）