核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高中美術(shù)色彩基礎(chǔ)教學(xué)的再思考

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摘 要：隨著社會的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育的目標(biāo)已經(jīng)從單純的知識傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。特別是在高中美術(shù)色彩基礎(chǔ)教學(xué)中，核心素養(yǎng)的要求尤為突出。它不僅要求學(xué)生掌握基本的色彩知識和技能，更強(qiáng)調(diào)通過全面的評估體系來檢驗(yàn)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)評估往往依賴單一的考試成績，忽視了學(xué)生在審美感知、創(chuàng)新思維、合作能力等方面的綜合表現(xiàn)，這在一定程度上限制了學(xué)生的全面發(fā)展。（剩余5133字）