基于因子分析的大學生學習參與度策略模型建構與實現(xiàn)

——以應用型高校廣告學專業(yè)為例

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混合式教學方法作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，近幾年在各個高校展開積極的探索和應用，然而隨著教學改革的日益深入，混合式學習模式的問題也開始逐漸顯現(xiàn)?；诖?，本文根據(jù)鄭州西亞斯學院廣告學專業(yè)學生在混合式學習環(huán)境中所面臨的學習者參與度，進行了調查研究，為提升混合式教學模式中學生學習參與度提供了有益的嘗試，也為提高學生學習成績和教學質量提供了不同的路徑。（剩余4348字）