人工智能賦能教育評(píng)價(jià)：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與消解之策

人工智能在1956年達(dá)特茅斯會(huì)議上被首次提出，就受到人們的關(guān)注。直至今天隨著ChatGPT等生成式人工智能的發(fā)展，人工智能不斷朝著“類人化”的方向發(fā)展，對(duì)人類社會(huì)的各個(gè)方面都產(chǎn)生了深刻的影響。教育方面也受到了人工智能的深刻影響，教育評(píng)價(jià)作為教學(xué)中不可或缺的一環(huán)也發(fā)生了變化。在2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中明確指出要借助人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)來創(chuàng)新評(píng)價(jià)工具，不斷提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。（剩余3274字）