讓科學(xué)閱讀成為“必修課”

在今年高考引發(fā)的議題中，科學(xué)閱讀成為新熱點(diǎn)——在12個省份選用的全國乙卷實(shí)用類文本閱讀的三則材料中，有一則選自科普作家尹傳紅《由雪引發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》的科普文章。

拋開以應(yīng)試為目標(biāo)的功利主義訴求，筆者認(rèn)為，科學(xué)閱讀應(yīng)該成為孩子們的一門“必修課”。那么，我們該如何引導(dǎo)孩子們進(jìn)行科學(xué)閱讀？筆者發(fā)現(xiàn)，很多家長喜歡在孩子閱讀之后“考”孩子：陽光從太陽表面到達(dá)地球需要多久？太陽系有幾大行星？如果孩子答不上來，家長還會認(rèn)為這書“白讀了”。（剩余295字）