關(guān)愛青少年身心健康

——解決青少年“四小”問題

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標(biāo)題

中國青少年研究中心研究員孫宏艷曾遇到這樣一個(gè)令人惋惜的案例。

一個(gè)平時(shí)成績很優(yōu)異的名校學(xué)生，由于家長的培養(yǎng)目標(biāo)較高，時(shí)常陷入焦慮情緒，每次考不好就不開心，可家長并沒有將“不開心”太當(dāng)回事，反而繼續(xù)激勵(lì)孩子，并與其他同學(xué)比較。

于是，孩子的“小焦慮”不斷加重。在考場上，明明會(huì)的題目卻答不出來，總是習(xí)慣性地一遍遍讀題目。（剩余3661字）