會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政協(xié)同育人生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建

——基于西安交通大學(xué)的探索與實(shí)踐

【摘 要】 課程思政的本質(zhì)是立德樹(shù)人，邏輯指向“大思政”格局。當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的課程思政實(shí)踐存在系統(tǒng)性不足、重理論輕實(shí)踐等問(wèn)題，致使育人效果不佳。西安交通大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)積極探索構(gòu)建課程思政協(xié)同育人生態(tài)系統(tǒng)，突破過(guò)度集中于理論課程的“點(diǎn)”“線”瓶頸，由“零散”向“系統(tǒng)”轉(zhuǎn)變；克服自囿于“課程”狹義教學(xué)場(chǎng)景的窄化，從廣義的教育系統(tǒng)敘事，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科思政—專業(yè)思政—課程思政”三級(jí)貫通，“理論思政—實(shí)踐思政”雙向互構(gòu)，“政府—高?！髽I(yè)”協(xié)同育人，實(shí)施全方位全過(guò)程的價(jià)值引導(dǎo)，全面提高教育的實(shí)效性。（剩余12512字）