新工科背景下的工程數(shù)學課程教學改革探討及實證分析

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摘要：“新工科”培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標給工程數(shù)學課程的教學帶來了新的挑戰(zhàn)。針對當前工程數(shù)學課程教學中存在的問題，在教材的選用、教學內容、考核方式等方面提出了相應的教育改革措施，在此基礎上，實施“以學生為中心”的教學過程，將改革措施落實到教學的每一環(huán)節(jié)。對傳統(tǒng)教學班與實施教學改革的實驗班的成績進行實證分析，結果表明：兩種不同教學模式的學生成績有極顯著差異，實驗班的成績明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學班。（剩余6331字）