讓微課點(diǎn)燃教學(xué)的創(chuàng)新之火

——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中“多元微課”的應(yīng)用初探

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為培育學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑，面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式難以契合學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求，而“多元微課”憑借其短小精悍、主題鮮明、形式豐富等優(yōu)勢(shì)，為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)辟了新途徑。它不僅能打破時(shí)空限制，提供豐富的學(xué)習(xí)資源與靈活的學(xué)習(xí)方式，還能通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升其探究與實(shí)踐能力。（剩余1952字）