教育科技人才一體助力高水平開(kāi)放的機(jī)制與路徑

[摘要] 教育、科技和人才“三位一體”通過(guò)擴(kuò)大市場(chǎng)開(kāi)放范圍、拓寬貿(mào)易開(kāi)放領(lǐng)域、深化制度開(kāi)放層次三個(gè)維度，助力高水平對(duì)外開(kāi)放。其作用機(jī)制涵蓋要素協(xié)同、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)融合三個(gè)維度，三者在微觀(guān)要素配置、中觀(guān)產(chǎn)業(yè)躍遷與宏觀(guān)規(guī)則重構(gòu)層面共同發(fā)力，構(gòu)建起開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力體系。當(dāng)前，教育、科技、人才“三位一體”助力高水平對(duì)外開(kāi)放面臨制度性障礙的制約效應(yīng)、要素配置的結(jié)構(gòu)性矛盾、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)域的多重約束等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，對(duì)此，應(yīng)以創(chuàng)新制度供給體系構(gòu)建協(xié)同治理新范式、以?xún)?yōu)化要素配置機(jī)制釋放協(xié)同創(chuàng)新新動(dòng)能、以健全風(fēng)險(xiǎn)防控體系筑牢開(kāi)放發(fā)展新防線(xiàn)等實(shí)踐路徑，推動(dòng)教育、科技、人才“三位一體”助力高水平對(duì)外開(kāi)放。（剩余15191字）