“雙減”政策下的“去小學(xué)化”解讀

[內(nèi)容提要]在我國(guó)的學(xué)前教育領(lǐng)域中幼兒園的“小學(xué)化”是一個(gè)待時(shí)而動(dòng)的教育問(wèn)題。本文就幼兒園在“雙減”政策下“去小學(xué)化”進(jìn)行研究，探討在“雙減”政策前幼兒園“小學(xué)化”產(chǎn)生的原因以及成為一種較普遍現(xiàn)象的社會(huì)因素和人為因素，了解“幼兒園小學(xué)化”的危害。在立足國(guó)家“雙減”政策下提出一些解決方法，如政府出面發(fā)揮管理職能，起到監(jiān)督作用；幼兒園樹(shù)立正確的目標(biāo)，為培養(yǎng)德智體美的人才提供教育場(chǎng)所；教師要兼顧幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，提升自身教育素養(yǎng)。（剩余4956字）