人工智能輔助下的初中歷史情境化教學(xué)模式探究

歷史學(xué)科在塑造學(xué)生歷史認(rèn)知框架、培育文化自覺意識(shí)及鑄牢中華民族共同體意識(shí)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。然而，傳統(tǒng)歷史教學(xué)模式往往以教師講授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性不足，難以深入理解和體驗(yàn)歷史事件。

近年來，人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的深度融合與創(chuàng)新應(yīng)用正引發(fā)一場(chǎng)深刻的教學(xué)變革。《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道，促進(jìn)人工智能助力教育變革。（剩余2113字）