高校教師績效多準(zhǔn)則定量評價機(jī)制創(chuàng)新與分析研究

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摘 要：采用熵權(quán)TOPSIS方法建立了包含人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等相關(guān)指標(biāo)的高校教師多準(zhǔn)則績效評價模型，對比了原積分排名與TOPSIS模型、熵權(quán)TOPSIS模型的績效評價結(jié)果，討論了評價指標(biāo)變化及樣本變化對指標(biāo)間權(quán)重分布及評價結(jié)果的影響。發(fā)現(xiàn)熵權(quán)TOPSIS模型中內(nèi)部差異化大的指標(biāo)具有高權(quán)重，并使在內(nèi)部差異化大的指標(biāo)中表現(xiàn)突出的教師排名提升，評價結(jié)果明顯區(qū)別于積分排序。（剩余15494字）