培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不少孩子會(huì)經(jīng)歷不同程度的挫敗感——從基礎(chǔ)運(yùn)算頻頻失誤、應(yīng)用題題意理解困難，到幾何空間題缺乏想象，再到數(shù)字圖形規(guī)律歸納和統(tǒng)計(jì)分類常常出錯(cuò)。隨著問(wèn)題的累積，部分孩子甚至出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，對(duì)數(shù)學(xué)逐漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。面對(duì)這些學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，有些家長(zhǎng)簡(jiǎn)單歸因?yàn)椤昂⒆犹焐簧瞄L(zhǎng)數(shù)學(xué)”，實(shí)際上這折射出的關(guān)鍵問(wèn)題是：早期數(shù)學(xué)思維體系沒(méi)有有效構(gòu)建。（剩余2188字）