基于CsPbx3熒光實驗快速識別學習者自主性和內(nèi)在動機之間的聯(lián)系

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中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1008-4657（2025）02-0090-07

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問題導向的學習模式（PBL）是彌補傳統(tǒng)本科實驗教學缺陷、提高學生自主學習最為突出的教育理念。與傳統(tǒng)的授課方式相比，引入PBL思想會顯著增強學習者的自主性和動機[1-2]。SaveryJR等[3]認為PBL是一種“最小指導"的學習環(huán)境，當解決問題的過程和解決問題的責任落在學習者自身時，可以明顯提高學習者學習動機和自主性。（剩余7951字）