學(xué)前兒童數(shù)量守恒概念發(fā)展水平的測量與比較研究

——皮亞杰經(jīng)典數(shù)量守恒任務(wù)的再驗證

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[中圖分類號]G61;B844.12 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]2096-4005（2025）03-0097-12

數(shù)量守恒是兒童認知發(fā)展過程中的一個重要里程碑，它反映了兒童對數(shù)量關(guān)系的理解能力及其邏輯思維的初步形成。皮亞杰認為，守恒概念的掌握是兒童認知發(fā)展達到一定階段的標(biāo)志，他根據(jù)兒童認知發(fā)展理論所設(shè)計的經(jīng)典數(shù)量守恒任務(wù)一直是研究兒童認知發(fā)展的經(jīng)典范式，其理論為理解兒童思維的階段性發(fā)展提供了重要框架。（剩余16942字）