任務驅(qū)動模式下學生歷史解釋核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究

——以《當代中國的外交》一課為例

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任務驅(qū)動法是指在學習過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作的學習，完成一種以任務為目標的學習實踐活動?！陡咧袣v史課程標準（2017年版2020年修訂）》在第六部分“實施建議”中明確指出，“學生歷史學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，絕不是取決于對現(xiàn)成的歷史結(jié)論的記憶，而是要在解決學習問題中理解歷史，在說明自己對學習問題的看法中解釋歷史”[]。（剩余3626字）