制造流動(dòng)預(yù)期：城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下鄉(xiāng)村教師激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建

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摘要：縣域教育面臨城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的諸多問(wèn)題，其中一個(gè)重要問(wèn)題是鄉(xiāng)村教師有著強(qiáng)烈的向城區(qū)學(xué)校流動(dòng)的需求。那么，要對(duì)鄉(xiāng)村教師進(jìn)行有效激勵(lì)，除了要在政策和待遇上向鄉(xiāng)村教師傾斜外，關(guān)鍵是要主動(dòng)回應(yīng)鄉(xiāng)村教師的流動(dòng)需求。縣級(jí)教育部門通過(guò)制定規(guī)章制度，規(guī)范鄉(xiāng)村教師向城區(qū)學(xué)校流動(dòng)的方向、規(guī)模、速度、條件、規(guī)則和程序，形成鄉(xiāng)村教師流動(dòng)的制度預(yù)期。（剩余17887字）