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我國中小學體育與健康學業(yè)評價：應然性與實然性的博弈困境與突圍路徑

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摘要：為更好地推進我國中小學體育與健康學業(yè)評價改革，需要在認知層面上厘清學業(yè)評價的價值取向和實踐手段之間的作用關系，對促進體育與健康課程改革與發(fā)展具有重要意義?；谥行W體育與健康學業(yè)評價的改革困惑，在認識論上，對學業(yè)評價的應然性與實然性進行博弈分析，發(fā)現(xiàn)我國中小學體育與健康學業(yè)評價強勢的實然性與弱勢的應然性間存在博弈失衡，致使學業(yè)評價的目的性追求被固化、體育教育目的性價值被異化、體育與健康課改理念與教育實踐被分化。（剩余14202字）

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