中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)人文教育的課程思政生成邏輯與實(shí)踐進(jìn)路探析

〔摘要〕 新醫(yī)科突出以“五術(shù)融合”的新內(nèi)涵強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)，內(nèi)蘊(yùn)著“對(duì)人的全面關(guān)懷和對(duì)人的生命全程關(guān)愛(ài)”這一醫(yī)學(xué)人文價(jià)值訴求，切實(shí)彰顯了加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育的必要性和緊迫性。新時(shí)代立德樹(shù)人為醫(yī)學(xué)人文教育提供了價(jià)值引領(lǐng)和實(shí)踐準(zhǔn)則，而醫(yī)學(xué)人文教育豐富了立德樹(shù)人的理論內(nèi)涵和實(shí)踐路徑。課程思政作為立德樹(shù)人的重要載體，成為引領(lǐng)和創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人文教育的有效路徑。（剩余10942字）