用提問來串聯(lián)吧

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課文回顧

人教版四年級(jí)（上冊）第二單元中有一篇《蝴蝶的家》，全文都在探索：暴雨天，蝴蝶的家到底在哪里？作者不急于回答，而是結(jié)合“蝴蝶的家在哪里”這個(gè)問題不斷追問，不斷做各種假設(shè)，進(jìn)行各種探索。閱讀整篇文章，讀者不禁也為蝴蝶擔(dān)心起來。文章讀完，答案未出，作者邀請我們一起探索，一起分享。

小蓮藕愛學(xué)習(xí)

在《蝴蝶的家》一文中，作者非常關(guān)心下雨天蝴蝶的生存，想知道在這種惡劣天氣中，蝴蝶究竟如何求生？針對這個(gè)問題，作者不斷發(fā)問，小蓮藕們數(shù)一數(shù)文中的問號(hào)，就知道作者追求真相的心有多么急切了。（剩余1196字）