基于BOPPPS教學模式的景觀生態(tài)學課程探索與實踐

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摘要

在“新工科”背景下，風景園林專業(yè)景觀生態(tài)學課程的傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)無法滿足學生解決實際問題和應對復雜挑戰(zhàn)的需求。探討將BOPPPS教學模式融入景觀生態(tài)學課程教學改革的可行性，以增強學生在實踐中運用生態(tài)學知識解決問題的能力?；贐OPPPS教學模式的景觀生態(tài)學課程著眼于明確教學目標、促進學生參與、強化實踐環(huán)節(jié)和建立有效的評價體系，東南大學的教學實踐表明BOPPPS教學模式在景觀生態(tài)學課程中能夠有效地增強學生的學習效果和實踐能力，并顯著提升教師教學水平和教學質量。（剩余9709字）