基于BOPPPS教學(xué)模式的景觀生態(tài)學(xué)課程探索與實踐

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摘要

在“新工科”背景下，風(fēng)景園林專業(yè)景觀生態(tài)學(xué)課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生解決實際問題和應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)的需求。探討將BOPPPS教學(xué)模式融入景觀生態(tài)學(xué)課程教學(xué)改革的可行性，以增強學(xué)生在實踐中運用生態(tài)學(xué)知識解決問題的能力?；贐OPPPS教學(xué)模式的景觀生態(tài)學(xué)課程著眼于明確教學(xué)目標、促進學(xué)生參與、強化實踐環(huán)節(jié)和建立有效的評價體系，東南大學(xué)的教學(xué)實踐表明BOPPPS教學(xué)模式在景觀生態(tài)學(xué)課程中能夠有效地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實踐能力，并顯著提升教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。（剩余9709字）