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摘 要：本研究采用課堂觀察和會話分析法，對50節(jié)高中英語課上教師范例支架的有效性及其影響因素進行量化統(tǒng)計和質(zhì)性分析。研究結(jié)果顯示，高中英語教師范例支架的有效性差異較大;預設范例支架有效性主要受“教師指導”“支架內(nèi)容”因素的影響;生成范例支架有效性主要受“教師指導”因素的影響。（剩余8482字）
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高中英語課堂范例支架的有效性研究
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