課程思政背景下OBE混合式教學(xué)實(shí)踐研究

——以前端開發(fā)技術(shù)課程為例

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關(guān)鍵詞：課程思政；目標(biāo)導(dǎo)向教育；過程化考核；混合式教學(xué)；課堂翻轉(zhuǎn)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2023）20-0170-04

0 引言

2020年5月教育部頒布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》為課程建設(shè)提供了指南。前端開發(fā)技術(shù)是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的基礎(chǔ)課，課程在強(qiáng)調(diào)成果產(chǎn)出的OBE理念指導(dǎo)下，從能力培養(yǎng)體系、教學(xué)模式、思政作業(yè)體系、紅色助教體系和課堂活動五方面開展實(shí)踐探索，更新了思政化的軟件能力培養(yǎng)目標(biāo)，并提出混合式教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施策略，為普通本科院校完善混合式課程建設(shè)、提高混合式教學(xué)質(zhì)量提供建議和改進(jìn)方向。（剩余6074字）