項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式檔案館研學(xué)實(shí)踐探索與展望

——基于“昆山模式”與“常州模式”的雙案例分析

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摘 要：中小學(xué)生研學(xué)熱潮已悄然在公共文化機(jī)構(gòu)蔓延，多年來(lái)檔案館以豐富的文化資源發(fā)揮著愛(ài)國(guó)主義教育基地的功能，然而，研學(xué)熱后的冷思考促使檔案館對(duì)其“研中學(xué)”的效果進(jìn)行反思。昆山市檔案館開(kāi)設(shè)“檔案小課堂”，已舉辦兩百余場(chǎng)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；常州市檔案館作為全國(guó)首批國(guó)家級(jí)中小學(xué)檔案教育社會(huì)實(shí)踐基地之一，已舉辦數(shù)十場(chǎng)反響熱烈的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（剩余12641字）