學前教育專業(yè)鋼琴彈唱混合式多維教學模式的構(gòu)建

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)、在線教育等數(shù)字化資源為高職學前教育專業(yè)鋼琴彈唱教學帶來了創(chuàng)新契機。通過混合式多維教學，能夠?qū)崿F(xiàn)教學體系的優(yōu)化和重構(gòu)，從而構(gòu)建鋼琴彈唱教學的智慧課堂。對線上線下資源的發(fā)掘和應(yīng)用，有利于構(gòu)建個性化的教學指導框架，從而實現(xiàn)教學資源和實踐空間的拓展。基于此，教師要客觀思考鋼琴彈唱混合式多維教學模式的構(gòu)建價值，深度發(fā)掘雙線資源，在課前預(yù)習、課堂教學、課后強化中用好雙線資源，同時在教學設(shè)計、實踐活動、課外拓展中發(fā)揮多維教學的優(yōu)勢，在“時間、空間、數(shù)量、層次”四個維度上優(yōu)化鋼琴彈唱教學設(shè)計，實現(xiàn)資源、教法、學法的同步優(yōu)化，為提高學生鋼琴彈唱水平奠定堅實的基礎(chǔ)。（剩余4786字）