大學(xué)數(shù)學(xué)課程“以賽促學(xué)”效果評(píng)價(jià)及路徑依賴

——以沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院為例

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摘要：隨著“新醫(yī)科”順應(yīng)“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略要求，全國(guó)各醫(yī)學(xué)院校都在積極探索適應(yīng)時(shí)代變革發(fā)展的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式。大學(xué)數(shù)學(xué)課程因內(nèi)容抽象、邏輯性強(qiáng)，一直是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生苦惱的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的醫(yī)學(xué)高職學(xué)生來說，難度更大。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的興趣，在教學(xué)中引入“以賽促學(xué)”改革實(shí)踐，以醫(yī)學(xué)高職學(xué)生為例，運(yùn)用方差分析的方法，分析在醫(yī)學(xué)院校中參與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽對(duì)醫(yī)學(xué)高職學(xué)生數(shù)學(xué)類課程學(xué)習(xí)效果的影響，將競(jìng)賽中遇到的實(shí)際問題與數(shù)學(xué)理論相結(jié)合，探索更適應(yīng)醫(yī)學(xué)高職學(xué)生的數(shù)學(xué)課程體系，以提高其整體核心競(jìng)爭(zhēng)力。（剩余8097字）