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傳統(tǒng)的教育評價體系大多是在應試教育理念下形成的，以學生的分數(shù)和排名為評價核心和評價標準。這種傳統(tǒng)的教育評價方式忽視了學生語言表達能力、文字寫作能力以及情感素養(yǎng)等語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅給學生帶來了巨大的應試壓力，還容易使學生失去學習興趣和積極性。在當前的教育背景下，教育理念不斷更新，各種教育改革措施逐步推進，小學語文教育評價改革成為時代進步和教育發(fā)展的必然趨勢。（剩余3357字）
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教育評價改革下的小學語文課堂教學
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