教育強(qiáng)國背景下新文科建設(shè)的實踐邏輯

摘要：新文科建設(shè)是新時代教育強(qiáng)國背景下重塑人文社會科學(xué)存在方式的認(rèn)知革命。在高質(zhì)量發(fā)展與數(shù)字化轉(zhuǎn)型語境中，新文科建設(shè)面臨高等教育的高質(zhì)量發(fā)展、知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型、勞動力市場結(jié)構(gòu)性變革三重核心挑戰(zhàn)，認(rèn)知范式、價值取向與系統(tǒng)形態(tài)變革重構(gòu)了新文科生成的本體論基礎(chǔ)，也推動了教育追問方式的轉(zhuǎn)型。新文科生成于制度、知識與技術(shù)三重邏輯之下，在制度邏輯上，以政策驅(qū)動為核心，基于國家戰(zhàn)略牽引、組織形態(tài)進(jìn)化、評估范式轉(zhuǎn)換達(dá)成對傳統(tǒng)學(xué)科制度的重構(gòu)；在知識邏輯上，以學(xué)科交叉、問題導(dǎo)向和創(chuàng)新驅(qū)動重塑知識生產(chǎn)的學(xué)科框架；在技術(shù)邏輯上，以信息技術(shù)賦能文科教育數(shù)字化進(jìn)程，推動教育基礎(chǔ)設(shè)施的更新與教學(xué)關(guān)系的范式轉(zhuǎn)型，以技術(shù)約束機(jī)制維護(hù)技術(shù)理性與人文精神的動態(tài)平衡。（剩余28722字）