回歸模型破解綜合與實(shí)踐問題

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隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的出臺(tái)，體現(xiàn)綜合與實(shí)踐的問題越來越受各地中考命題人的關(guān)注. 從解答的角度看，無(wú)論是貼近實(shí)踐還是傾向綜合，抑或兼而有之，均可以聯(lián)想學(xué)過的數(shù)學(xué)模型來化歸破解.

原題再現(xiàn)

例1 （2024·新疆）數(shù)學(xué)活動(dòng)課上為了測(cè)量學(xué)校旗桿的高度，某小組進(jìn)行了以下實(shí)踐活動(dòng)：

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