職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要意義、問(wèn)題挑戰(zhàn)與實(shí)踐路徑

黨的二十屆三中全會(huì)指出，要深化教育綜合改革,推進(jìn)教育數(shù)字化。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，職業(yè)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型既是其邁向高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，也是適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的必然選擇，更是推動(dòng)數(shù)字中國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨著產(chǎn)教融合不夠深人、教師數(shù)字素養(yǎng)與數(shù)字化教學(xué)能力不足，以及數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展不均衡等難題。（剩余6888字）