“駕照式記分”管理模式在提高護(hù)理規(guī)培生臨床帶教質(zhì)量中的應(yīng)用

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【摘要】 目的 探討“駕照式記分”管理模式在提高護(hù)理規(guī)培臨床帶教質(zhì)量方面的應(yīng)用效果。方法 選取2020年1—12月在

德陽市人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科學(xué)習(xí)的護(hù)理規(guī)培生（41人）為對照組，2021年1—12月在德陽市人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科學(xué)習(xí)的護(hù)理規(guī)培生（46人）為觀察組。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)評價方法，觀察組通過質(zhì)性及量性研究的方法構(gòu)建臨床護(hù)理教學(xué)過程管理體系并應(yīng)用于臨床護(hù)理教學(xué)工作的過程督導(dǎo)中，比較2組學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量及整體滿意度。（剩余5648字）