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【摘 要】年鑒作為一種大型工具書,相較于期刊和著作有其獨特之處,可以為探討出版實踐及其本質(zhì)提供以往被忽視的知識。文章通過對《中國新聞傳播教育年鑒》編輯出版實踐的案例分析,嘗試回應如下問題:編輯出版如何進行知識生產(chǎn),如何助力學科發(fā)展?編輯出版的知識共同體如何形成、維系與發(fā)展?編輯出版如何提供知識服務,如何提供知識傳播平臺?如何在數(shù)字時代想象編輯出版的知識生產(chǎn)和知識傳播?文章認為,從知識共同體看出版,可以勾連出版的知識生產(chǎn)、知識形式和知識傳播。(剩余7913字)
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知識共同體:《中國新聞傳播教育年鑒》的編輯出版實踐
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