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學科大概念引領下的真實情境結構化教學實踐

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關鍵詞 大概念；結構化；真實情境；教學要素

大概念是一種高度形式化、兼具認識論與方法論意義和普適性極強的概念［1］。它不僅能揭示事實性知識背后的規(guī)律，還能指向學科的核心內(nèi)容和教學的核心任務，反映學科的本質。 作為學科關鍵思想和相關內(nèi)容的紐帶，大概念能夠將零散的知識點串聯(lián)成一個有機整體，幫助高職高專學生在不同的知識領域和問題情境中應用所學，促進知識的遷移和整合。（剩余4489字）

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