“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校繼續(xù)教育混合教學(xué)模式探索

摘 要：文章針對高校繼續(xù)教育教學(xué)環(huán)節(jié)存在生源素質(zhì)參差不齊、課程課時有限、教學(xué)形式單一等問題，從充分做好繼續(xù)教育混合教學(xué)的框架設(shè)計、二次開發(fā)繼續(xù)教育混合教學(xué)的課程體系、系統(tǒng)改革繼續(xù)教育混合教學(xué)的考評方式三個方面來優(yōu)化構(gòu)建混合教學(xué)模式，并提出精細(xì)化設(shè)計混合教學(xué)模式、動態(tài)化更新人才培養(yǎng)方案、全面化發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢三個應(yīng)用策略，旨在為新時代高校繼續(xù)教育向數(shù)字化、個性化、職業(yè)化方向發(fā)展提供有益參考。（剩余7122字）