教師課程思政能力的結(jié)構(gòu)與提升路徑

2024年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出，我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力。教師的課程思政能力是課程思政有效實(shí)施的關(guān)鍵，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)思政引領(lǐng)力的提升。在此背景下，進(jìn)一步廓清教師課程思政能力的理論邏輯，解析教師課程思政能力結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在機(jī)理，探索教師課程思政能力的提升路徑，對(duì)課程思政的有效推廣、增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的思政引領(lǐng)力有著重要的理論與實(shí)踐意義。（剩余12949字）