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  • 數(shù)學(xué)建模與概率論教學(xué)的深度融合探研
    因此，概率論課程教師要充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用價(jià)值，積極總結(jié)數(shù)學(xué)建模與概率論的深度融合方法，有效將數(shù)學(xué)建模與概率論融合在一起，以提高概率論課程質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。
    王艷兵
  • 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)服務(wù)專業(yè)教學(xué)模式改革探索
    三、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)服務(wù)專業(yè)教學(xué)模式改革策略（一）多元?jiǎng)?chuàng)新專業(yè)教學(xué)體系要解決各大高校概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)專業(yè)體系單一的問(wèn)題，關(guān)鍵在于創(chuàng)新高校概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)專業(yè)體系
    程薇薇
  • 概率論的開端
    1654年，喜歡賭博的法國(guó)貴族謝瓦利?！さ夏障驍?shù)學(xué)家布萊斯·帕斯卡提出了一個(gè)問(wèn)題：如何在一場(chǎng)未完成的賭局中分配賭注?！百€注”是每個(gè)賭徒在賭博開始時(shí)下注的金額。按照慣例，一旦下注，在賭局結(jié)束前，賭注就不屬于任何人，而在賭局結(jié)束時(shí)，贏家才會(huì)得到所有下注的錢。迪默勒的問(wèn)題，現(xiàn)在被稱為“點(diǎn)數(shù)問(wèn)題”，即如果玩家的部分點(diǎn)數(shù)是已知的，如何分配中斷賭局的下注賭金。為了做到“公平”，答案應(yīng)該以某種方式反映出每個(gè)玩家在比
    楊莉亞
  • 基于MOOC的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)混合學(xué)習(xí)模式探究
    據(jù)此，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)混合式教學(xué)必須充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，從教育本質(zhì)出發(fā)，突破概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)的困境。
    黃玉杰
  • 概率論教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
    （五）利用概率論思維培養(yǎng)批判性思維在概率論教學(xué)中，教師可以基于概率論思維培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，因?yàn)楦怕收撍季S具有問(wèn)題性、概括性等特征.在求解概率論問(wèn)題時(shí)，學(xué)生通常要進(jìn)行大量的試驗(yàn)和計(jì)算
    李松 李應(yīng)祥
  • ‘概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程體系優(yōu)化與重構(gòu)
    “概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程要求學(xué)生高水平深入地掌握概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證學(xué)術(shù)研究中，通常需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析，例如數(shù)據(jù)回歸分析等，都是概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí)中的重要環(huán)節(jié)。
    馬少娟 許勇 馬曉倩
  • 淺議概率論在高等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
    ，利用概率論知識(shí)解決極限問(wèn)題.
    張思勝
  • “高等概率論”課程思政建設(shè)的探索
    另外，“高等概率論”課程中有很多定理都是以早期國(guó)外的概率學(xué)家命名的，比如拉東—尼科迪姆定理、富比尼定理、柯爾莫哥洛夫定理等，容易讓學(xué)生產(chǎn)生國(guó)內(nèi)缺少?gòu)氖赂怕收撗芯康臄?shù)學(xué)家，或者我國(guó)概率論研究不強(qiáng)的錯(cuò)覺(jué)。
    國(guó)洪松
  • 新工科發(fā)展下的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程思政研究
    （三）落實(shí)工程實(shí)踐思想的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程教學(xué)方式調(diào)整根據(jù)“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方式。
    譚家駒
  • 一流課程建設(shè)背景下應(yīng)用型高校教學(xué)改革與實(shí)踐
    為改變目前教學(xué)以教師教為中心向以學(xué)生學(xué)為中心轉(zhuǎn)變；為切實(shí)提高概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量；為打造“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”為校級(jí)一流課程，我們可以采取以下幾種措施。
    馬嘉琦
  • Python在概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用探析
    在未來(lái)的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，Python 將逐漸成為教學(xué)的主流工具，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做出更大的貢獻(xiàn)。此外，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)也將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
    劉倩　楊夢(mèng)竹　文海洋
  • 從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐：概率論基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究
    醫(yī)學(xué)院校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)概率論的教學(xué)現(xiàn)狀分析與改革思考［J］. 課程教育研究，2019（24）：45.［2］ 馬巧云，劉同生，呂海燕. 典型概率論例題要舉一反三［J］.
    陳鑫
  • 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)研究與探索
    ，慢慢培養(yǎng)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維方式。
    李榮華　常秦　呂煒　苑錚
  • 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程對(duì)大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的作用及改革
    3概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的改革為了使概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門課程能夠更好地為數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)人才培養(yǎng)服務(wù)，需對(duì)該課程做以下方面的改革。
    倪增華
  • “概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程應(yīng)用型教學(xué)法探討
    例如，開設(shè)“線性回歸分析實(shí)驗(yàn)課”“概率論實(shí)驗(yàn)”“數(shù)據(jù)處理軟件編程”課程等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的理解并提升他們的數(shù)據(jù)處理和分析能力。
    李紅
  • 描述定義在概率論教學(xué)中的作用探討
    通過(guò)類比，可看出并體會(huì)描述性定義在概率論教學(xué)與學(xué)習(xí)中的重要作用。
    秦孝艷
  • 淺談概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)策略
    下圖是概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的第一節(jié)樣本空間、隨機(jī)事件的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（圖1）。
    李云娟 樊雪雙
  • 課程思政背景下“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”教學(xué)創(chuàng)新的研究與實(shí)踐
    在以往“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程中，其教學(xué)內(nèi)容大多設(shè)有完整的知識(shí)體系，其中思政元素主要以自學(xué)或選學(xué)的形式，對(duì)相關(guān)理論知識(shí)教學(xué)起輔助作用，這種教學(xué)形式也極大地淡化了教學(xué)中的思政元素，使得“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”
    張玲 盛春紅 崔桂芳
  • “概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程在統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)培養(yǎng)中的探索與思考
    二、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)中素質(zhì)教育的現(xiàn)狀概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)中知識(shí)邏輯嚴(yán)密，公式繁多，如何在課程教學(xué)中融入素質(zhì)教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)。目前，多數(shù)教師主要以三種方式融入。
    鄂建偉 江宏娣 季全寶
  • 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)及數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用探討
    .針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，本文將淺談概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)在數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用和在概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中應(yīng)用數(shù)學(xué)建模思想及其具體實(shí)踐.
    許奕喆
加載中...
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