混合式教學(xué)在產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人模式中的實踐研究

——以安徽師范大學(xué)ACCA方向班為例

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[摘 要] ACCA認(rèn)證資質(zhì)近年越來越受到用人單位的關(guān)注與認(rèn)可，在高校ACCA方向班的人才培養(yǎng)方案中，結(jié)合了ACCA認(rèn)證考試課程和專業(yè)本科課程的教學(xué)內(nèi)容，對提升國際化、綜合型會計人才專業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮了積極作用。以安徽師范大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作育人模式下的會計學(xué)ACCA方向班為例，對混合式教學(xué)模式在高校ACCA專業(yè)的應(yīng)用及推廣進(jìn)行實踐研究，通過線上線下有機(jī)融合、全過程數(shù)據(jù)采集，分析與評價混合式教學(xué)模式的教學(xué)效果。（剩余5948字）